France, l'enseignante.

«En 2000, l'enseignement de la peinture est arrivé – nous pourrions dire par hasard - mais comme je ne crois pas au hasard je dirais plutôt à un moment intéressant de ma vie. Je me rappellerai toujours de la première fois où une personne m'a demandé de lui donner des cours.  J’ai tout de suite eu la réaction de refuser, ne pouvant pas imaginer ma capacité à le faire.  Cependant, cette personne n’ayant pas été placée sur mon chemin pour rien, j'y ai longuement réfléchi pour finalement me dire que je pouvais peut-être essayer de transmettre ce que je connaissais, suffisamment tout du moins afin que cette personne prenne du plaisir à peindre.  Et me voilà partie. Depuis ces débuts j'enseigne sur une base régulière en privé et en groupe.

Je n'enseigne pas ma peinture mais bien celle de mes élèves. La plupart d'entre eux arrivent sans aucune notion ou presque en peinture.  Habituellement ils commencent par de la reproduction, s'y sentant plus à l'aise et tranquillement je encourage à faire leur propre réalisation soit en commençant avec des photos personnelles ou leurs propres dessins. Chaque élève a quelque chose de spécial à dire; il faut juste trouver la manière de l'exprimer en peignant.

L’étude du cerveau droit m’a amené à monter un cours de base en dessin qui a été apprécié autant par moi que par mes élèves;  nous avons fait de bien belles découvertes.

L’enseignement me pousse à toujours aller un peu plus loin autant dans ma propre démarche artistique que dans ma vie personnelle.  Le contact direct avec des élèves me motive au plus haut point et fait vibrer ma passion. Chaque élève qui passe m’apporte le défi nécessaire pour continuer à transmettre. Toutes et tous ont enrichi ma vie et mon art.

Éric Massicotte:

En 2005 j'ai fait une rencontre qui allait me lancer vers un autre défi soit l'enseignement à un élève trisomique par le biais de cours privés. Éric est né le 1er août 1970 avec une Trisomie 21.  Au départ Éric n’avait jamais eu une page blanche pour dessiner, seulement des livres à colorier dans lesquels il mettait de la couleur par très petits traits. J’ai donc commencé par le déstabiliser avec de grands papiers déroulés sur toute la surface de la table, de gros pinceaux et de la gouache. Pendant plusieurs semaines nous avons travaillé la gestuelle en faisant de grands mouvements.  Vous trouverez les travaux des trois années d'apprentissage d'Éric dans le lien plus bas.  Dans la deuxième année de cours, il s’est installé une belle dynamique entre nous et Éric a accepté de me faire confiance.  Bien qu'en cette deuxième année notre complicité soit plus évidente sur toile, j'ai toujours priorisé l'importance de laisser Éric créer librement.  Pendant cette période, j’ai aussi étudié le fonctionnement du cerveau droit pour trouver différentes avenues qui m’aideraient à lui apprendre à peindre. Puis la troisième année de cours arrive et j'ai appliqué de nouvelles méthodes et de nouveau défis pour Éric, qu'il a d'ailleurs relevés avec brio.  Bien qu'étant encadré et ayant un "plan de match" avant chaque peinture, ces oeuvres sont entièrement réalisées par Éric et le résultat est à mes yeux magnifique. 

Depuis septembre 2005, ¸Éric a découvert un autre moyen d’expression qui lui permet de dire en image et en couleur ce qui parfois lui est plus difficile en mots. Il aime peindre des personnages de son entourage.  Éric est un être heureux et bien dans son univers ce qui se reflète dans son art.»

Entrez voir les oeuvres d'Éric